Le Blogue d'Harold
Caricature du Royaume-Uni
Impérialisme
L’expansion du monde industriel
Les besoins liés à l’industrialisation et à la croissance économique entraînent les puissances industrielles dans une course pour la possession de colonies au cours de la seconde moitié du 19e siècle.
Les continents asiatique et africain seront presque entièrement partagés entre quelques États européens. La colonisation a des conséquences importantes sur le développement économique et social des territoires dominés. La connaissance du phénomène colonial est une clé pour comprendre l’inégalité des rapports internationaux actuels.
Les concepts prescrits dans le programme ne font pas l’objet d’un énoncé spécifique. C’est par l’utilisation de l’ensemble des connaissances liées à la réalité sociale que les élèves développent leur compréhension des concepts suivants :
acculturation, colonisation, discrimination, impérialisme, métropole, nationalisme.
Source: MELS
Impérialisme et colonisation aujourd’hui
Question 1
Énumére deux caractéristiques d’un État souverain.
Question 2
Nomme deux territoires qui ne relèvent pas d’une juridiction nationale.
Question 3
Nomme deux indicateurs socioéconomiques qui permettent d’illustrer la disparité de la richesse à l’échelle mondiale.
Des frontières internationales reconnues
l'espérance de vie
l'Antarctique
Siège à L'ONU
les océans au-delà des zones économiques exclusives
le produit intérieur brut par habitant
Expansion du monde industriel et impacts de l’impérialisme d’un pays européen sur des populations d’Afrique
Situation dans l'espace et dans le temps
La progression de la présence européenne en Afrique
La France contrôle la Tunésie
Conquête du Madagascar par la France
le Congo devient une colonie Belge
Fin de la Première Guerre mondiale
1881
1882
1884
...
1895
...
1902
1908
...
1914
1918
Le Royaume-Uni envahit l'Égypte
La conférence de Berlin
fin de la Guerre des Anglo-Boer
Début de la Première Guerre mondiale
Motifs de la colonisation
Question 4
Indiquer trois conditions nécessaires pour que des États s’industrialisent.
Question 5
Indiquer la nature des produits échangés entre les pays colonisateurs et leurs colonies.
Question 6
Indiquer un facteur qui justifie l’impérialisme.
Question 7
Énoncer une justification que les pays colonisateurs donnent à la domination qu’ils exercent en Afrique.
Accès à des matières premières
la recherche de puissance et de suprématie pour les pays européens
Accès à des capitaux
les Européens sont convaincus de faire une œuvre civilisatrice envers des populations jugées inférieures
les colonies exportent des ressources
les pays colonisateurs exportent des produits finis
Accès à un marché pour les produits manufacturés
Impacts de la colonisation
Question 8
Expliquer des répercussions de la migration de millions d’Européens sur les populations originaires de colonies.
Question 9
Énoncer la principale convention de la Conférence de Berlin.
Question 10
Indiquer deux conséquences sociopolitiques du partage colonial de l’Afrique.
Question 11
Indiquer un rôle des populations africaines dans l’exploitation coloniale des territoires.
Question 12
Indiquer deux rôles de l’éducation dans la transformation culturelle des populations africaines.
Question 13
Indiquer deux réactions de populations colonisées face à la domination européenne.
les tensions ethniques peuvent être exacerbées par le pays colonisateur
Les Européens s’imposent aux populations locales qui les habitaient déjà
des Africains peuvent collaborer avec le colonisateur et en retirer des privilèges
les Européens occupent des terres
les frontières coloniales ne correspondent pas à la répartition ethnique des populations africaines
entente entre 13 pays qui fixent les règles à partir desquelles l’Afrique sera colonisée
la langue de l’éducation est souvent celle du colonisateur des ressources agricoles et minières
en s’établissant dans les colonies
main-d’œuvre à faible coût pour l’exploitation des ressources agricoles et minières
il y a parfois des soulèvements et des révoltes des populations colonisées
les normes et les valeurs du pays colonisateur sont les bases de l’enseignement
Rapports politiques, économiques et culturels entre les sociétés aujourd’hui
Question 14
Nommer deux organismes politiques qui réunissent d’anciennes colonies.
Question 15
Nommer trois associations économiques internationales.
Question 16
Énoncer l’objectif de l’Accord de libre-échange nord-américain.
Question 17
Expliquer des rapports socioéconomiques entre d’anciennes colonies et d’ex-pays colonisateurs.
VRAI OU FAUX
Les liens demeurent importants parce que les échanges internationaux des pays décolonisés se font encore beaucoup avec les anciennes métropoles.
Les liens sont définitivement rompus entre les pays colonisateurs et les colonies conquises.
Un important flux migratoire se développe entre les anciennes colonies et l’Europe.
Un important réseau d'Échanges se développe entre les anciennes colonies et l’Océanie.
Les liens demeurent mitigés parce que les échanges internationaux des pays décolonisés se font plus rares avec les anciennes métropoles.
Vidéographie
Bara Sambarou, Le Griot Peul
Publiée le 5 mai 2013
Depuis l'aube des temps, en Afrique, les griots ont toujours été des musiciens, des chanteurs, des historiens et aussi des savants généalogistes, itinérants ou attachés à certaines familles dont ils chantent et célèbrent l'histoire. Bara Sambarou est l'un des plus grands griots peuls (Bambado) du Macina (Mali) et joueur de Hoddou (luth peul). Le Hoddou est considéré par de nombreux auteurs comme l'ancêtre du Banjo américain c'est-à-dire le premier instrument du Blues. C'est Bara qui a appri à Ali Farka Touré à jouer presque tous les grands classiques de la muisque peule du Macina.
Ali Farka touré a dit "Si je devais avoir un maître ce serait Bara Sambarou"